Controversias sobre el uso de las tecnologías digitales en el ámbito educativo

Enfoque

Introducción

Es un hecho que las tecnologías digitales suponen un gran avance y logros en la innovación de todos los ámbitos. En el educativo, estas tecnologías, parecían estar destinadas a revolucionar y cambiar por fin el método clásico de enseñar y aprender, dado que este lleva muchos años dando señales de ser poco eficaz.

Sin embargo, en los últimos meses diversas campañas y movimientos están poniendo en entredicho la benevolencia de estas tecnologías.

 

Objetivo:

El objetivo de esta comunicación pasa por reflexionar y analizar todas las situaciones que se están produciendo en estos últimos meses y que alejan a los docentes de ser competentes digitalmente.

 

Metodología

Para dar con aquellas variables y circunstancias que están dificultado el desarrollo de la competencia digital del docente, se ha realizado una búsqueda de todas aquellas noticias y referencias bibliográficas que tengan como objeto de estudio el uso de las tecnologías digitales en educación y como afectan estas en el desempeño de la función docente. Las noticias se han extraído de diversas redes sociales (X, Facebook, e Instagram principalmente), así como realizando búsquedas tanto en Google como en Google Scholar.

 

Resultados

Muchos medios de comunicación, así como cuentas de docentes a título particular, se están pronunciando últimamente entorno a una serie de campañas como:

• Contra las pantallas en las aulas. Regreso a los libros de texto y a los apuntes.
• Contra el uso del móvil en educación, incluso prohibición del móvil para edades menores a los 16 años.
• Contra el uso de la Inteligencia artificial en educación, ya que genera muchas controversias éticas y morales.
• Adicciones, problemas de salud mental y otras enfermedades derivadas del uso de las tecnologías digitales.
• Abandono en el uso de las redes sociales y derecho al olvido.

Sin embargo, cuando se analizan en profundidad estas acciones y además se contrastan con las publicaciones de investigaciones científicas que se dan con estudios sobre estas temáticas, se llega a la conclusión de que es necesario matizar los mensajes alarmistas que se dan.

 

Discusión y conclusiones

Las investigaciones llevadas a cabo sobre el uso en general de las tecnologías digitales en las aulas, coinciden en que un uso adecuado de las mismas, mejora y enriquece el aprendizaje del alumnado, así como el desarrollo profesional del profesorado. Sólo cuando se produce un mal uso y un abuso de las tecnologías, se producen los problemas y agravantes antes mencionados. De ahí que cabe mencionar que el uso de las tecnologías no es malo y sí puede resultar muy beneficioso cuando aporta un valor añadido al aprendizaje de los estudiantes, pero hay que saber implementarlas bien e identificar cuando van a poder ser beneficiosas y cuando es mejor no usarlas para evitar posibles problemas derivados de un uso indebido. Por ello, se debe seguir apostando por el uso de las tecnologías, pero formando a los docentes en el uso de las mismas, para de esta forma hacer un uso responsable y eficaz.