El modelado virtual aplicado a la recreación histórica: la construcción de modelos didácticos de realidad aumentada en el tratamiento de la guerra medieval

Enfoque

En este trabajo se analizan las posibilidades didácticas en el uso y combinación de recreación histórica analógica —reenactment o living history, conforme a sus términos en inglés— con el modelado en 3D aplicado a contextos militares de la Edad Media, entre los siglos XI y XV. El uso de esta tecnología sobre imágenes reales recibe el nombre en museología de iconografía didáctica.

            El trabajo se aborda desde una doble perspectiva. Por un lado, se reflexiona sobre los marcos teórico, conceptual y epistemológico de ambas disciplinas: recreación histórica y recreación virtual, desde la perspectiva de la didáctica desde las Ciencias Sociales; no tanto desde su dimensión pedagógica unívoca, esto es: constructivista, sino ampliando el foco hacia otros marcos epistemológicos de corte historiográfico en incluso materialista.

            Por otro lado, se profundiza en cuestiones de índole técnica en la construcción de supuestos didácticos mixtos, glosando algunos programas o plataformas funcionales inherentes a este tratamiento, así como estrategias operatorias y modelos concretos de desarrollo. Esta metodología se fundamenta en la construcción de un proceso que alea la toma de imágenes reales y su tratamiento y combinación posterior a partir de tecnologías de modelado virtual. Tales imágenes son tomadas en concomitancia con al tracking de cámara posterior que permite pasar el movimiento de la cámara real al formato virtual. Se explican e introducen técnicas para el tratamiento e iluminación de los espacios iconográficos reconstruidos, y su corrección final.

            Los modelos de iconografía digital construidos a partir de la recreación histórica y el modelado virtual producen iconografías muy potentes. Desde la perspectiva de la didáctica de la historia, se orientan a la comprensión del conflicto bélico en el pasado, y en este artículo, fundamentalmente, de la Alta a la Baja Edad Media. Las dos dimensiones principales del fenómeno bélico medieval, la guerra de desgaste y la guerra de posición, presentan en ocasiones abigarrados nudos argumentales tácticos, geoestratégicos o poliorcéticos de compleja comprensión dentro de los paisajes de guerra o las infraestructuras militares del periodo, sensiblemente diferentes a los que hoy nos ha llegado. La iconografía didáctica es afín a descodificar, a través del análisis factual del hecho histórico, la comprensión del conflicto bélico por parte del hombre en la Edad Media, radicalmente distinto a todo planteamiento similar actual.