Interdisciplinariedad en la Educación artística como medio para el análisis emocional y disruptivo del uso social del Smartphone.

Enfoque

Interdisciplinariedad en la Educación artística como medio para el análisis emocional y disruptivo del uso social del Smartphone.

La educación artística está implícita en todos los saberes de manera interdisciplinar. Tiene vinculaciones con la geometría, la estética, la reflexión filosófica y con temas antropológicos que relacionan al ser humano con su identidad y sus manifestaciones comunicativas, expresivas y emocionales. La educación artística también encuentra un terreno fértil en la reflexión filosófica. Los artistas no solo engendran obras visuales, sino que asimismo exploran cuestionamientos existenciales y conceptuales en sus creaciones. La educación artística interdisciplinaria permite a los estudiantes expresar sus emociones y también abordar preguntas filosóficas sobre la vida, la identidad y la realidad, fusionando así la práctica artística con la indagación filosófica. La contemporaneidad del siglo XXI, nos aporta medios comunicativos tecnológicos que impregnan nuestras vidas, formando parte estas, de nosotros mismos, como una extensión del ser humano. Nos referimos al teléfono inteligente o Smartphone, el cual ha polarizado nuestras vidas incorporando en él todo lo que somos y representamos. Se estima que los usuarios de Smartphones en el mundo superen los 6.800 millones en 2023, lo que supondrá una tasa de penetración cercana al 85%. La educación artística, desde el plano comunicativo y emocional, se erige como un medio idóneo para estudiar los comportamientos humanos en relación con el uso social disruptivo del teléfono inteligente. Esta afirmación se fundamenta en la capacidad única del arte para capturar, expresar y reflexionar sobre las complejidades de la interacción humana con la tecnología, especialmente en el contexto del teléfono inteligente. Desde el plano comunicativo, la educación artística permite explorar cómo el uso del teléfono inteligente puede afectar las dinámicas sociales y las formas de comunicación interpersonal. Tal es el arraigo de este artefacto que preferimos perder cualquier otro objeto personal, como las llaves de nuestra casa o la cartera, antes que nuestro Smartphone. En él, hemos depositado tanto material humano y emocional que, por sus características comunicativas, sociales y de ocio, actualmente la gran mayoría de personas somos altamente dependientes. De este vínculo tan estrecho y constante, han emanado trastornos psicológicos en la sociedad, como la nomofobia o el phubbing. O ante la generada necesidad de mantenerse pendiente de los acontecimientos sociales mediante el dispositivo móvil, el Vibranxiaety, es uno de los considerados efectos secundarios de la obsesión y dependencia al teléfono móvil. Incluso la percepción de estar perdiéndonos acontecimientos virtuales que están sucediendo en esos momentos de constante conectividad, se denomina Fomo. En la misma línea de grupos etarios, se sugiere actuar con precaución entre el uso inadecuado de la tecnología y rutinas no saludables, como el sedentarismo, la mala alimentación… En la solución al problema se insta a los progenitores a que se comuniquen abiertamente y establezcan modelos de uso responsable de la tecnología junto a la familia.