Prácticas educativas para favorecer la participación de las familias en un contexto de enseñanza virtual.

La participación de las familias dentro del contexto de una enseñanza virtual ha supuesto un reto y un desafío para la mayoría de la población. La llegada de la pandemia originada por el COVID-19, la pérdida de empleos, la alta tasa de contagios y el tener que asumir por parte de las familias los roles de docentes y de especialistas para poder dar respuesta a las necesidades presentadas por sus hijos, ha generado tensiones entre las relaciones establecidas entre la familia-escuela-alumnos.

Sin embargo, son muchas las prácticas educativas que se han llevado a cabo para fomentar que la participación de las familias dentro de un contexto de enseñanza virtual sea lo más productiva y participativa posible. Los cierres temporales de las escuelas unido a los confinamientos parciales de los alumnos en las aulas han puesto de manifiesto algunos de los problemas relacionados con los grupos más vulnerables, limitando muchas ocasiones el acceso a las sesiones de terapia y la atención temprana.

El esfuerzo de los docentes para garantizar que los procesos de enseñanza aprendizaje se siguieran desarrollando durante tiempos difíciles, educativamente hablando, ha provocado la germinación de numerosas prácticas educativas cómo la gamificación, el flipped classroom, o las clases virtuales, etc. Como prácticas con un una importancia significativa dentro del panorama educativo a todos los niveles-

Teniendo en cuenta todos los aspectos planteados, la pregunta de investigación gira en torno a ¿ Son realmente las nuevas prácticas educativas eficaces para fomentar la participación de la familia en los procesos de enseñanza y aprendizaje? La metodología empleada en este estudio es del tipo observacional descriptivo realizando una revisión bibliográfica empleando para ello las principales bases de datos científicas electrónicas.

Los resultados muestran como las familias siguen siendo uno de los pilares fundamentales para fomentar y potenciar los aprendizajes en el hogar. La implicación de nuevos recursos electrónicos como Las TIC o las TAC supone en la mayoría de los casos un reto para las familias que no poseen una alfabetización digital alta ya que saben indefensos ante la utilización de estas herramientas, en ocasiones todos los miembros de ella han tenido que aunar esfuerzos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En conclusión, los últimos dos años dentro del contexto educativo han sido decisivos para la implantación de nuevas prácticas educativas, que posibiliten que se sigan perpetuando los procesos de enseñanza aprendizaje y qué faciliten la participación de las familias

Palabras clave