Uso y participación de las personas con discapacidad intelectual en las redes sociales y entornos virtuales

Enfoque

El estudio sobre el acceso, uso, limitaciones y posibilidades de las redes y plataformas sociales en los procesos de exclusión que viven las personas con discapacidad intelectual se justifica por la necesidad de ampliar el conocimiento que tenemos sobre qué uso hacen los jóvenes con discapacidad intelectual sobre estas y por combatir las situaciones y problemáticas actuales que dificultan la inclusión social y digital y el desarrollo del derecho a la plena ciudadanía.

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la realidad de las personas con discapacidad intelectual en el uso y acceso de las redes sociales y los procesos de construcción de la identidad en las plataformas digitales. Tras la elaboración de una revisión sistemática de la literatura relativa a la sociedad digital y qué uso hace la población con discapacidad intelectual, el foco de estudio se centra en cómo acceden las personas con discapacidad intelectual a las redes sociales y cómo construyen su identidad en los diferentes entornos digitales.

El estado del arte sobre esta problemática actual atiende al estudio sobre líneas de investigación que tienen que ver principalmente con las percepciones de la población y del entorno de las personas con discapacidad intelectual sobre el uso que estas hacen de las redes sociales, así como los beneficios y los riesgos a los que se exponen en el acceso a plataformas digitales. También, la literatura recoge las experiencias en internet de la población con discapacidad intelectual usuaria de entornos digitales, así como la identificación y el análisis de las oportunidades, los beneficios, los retos y los riesgos que estas personas enfrentan con el uso de las redes sociales e internet. Sin embargo, apenas existe literatura relacionada con la construcción de la identidad de las personas con discapacidad intelectual en las redes sociales y/o los procesos identitarios digitales.

Esta investigación se enmarca fundamentalmente en un paradigma cualitativo-hermenéutico, el cual se enfoca en un método inclusivo-participativo cuya justificación atiende a compartir y construir conocimiento con la población con discapacidad intelectual en tanto que son los actores y actrices principales en la realidad a estudiar. Esta decisión metodológica responde a la necesidad de investigar junto con las personas más relevantes de la investigación, proporcionándoles un rol activo en la investigación como asesores o co-investigadores y rechazar el tradicional rol que tenían como objetos de investigación. Investigar inclusivamente es en sí mismo una oportunidad de aprendizaje. Dentro del marco de estudio, las personas con discapacidad intelectual que asumen el rol de asesores o co-investigadores se implican en los procesos de toma de decisiones relativos a las preguntas de investigación planteadas y en los instrumentos de recogida de información.

Es por ello, que tras la revisión de la literatura y la necesidad de investigar con las personas con discapacidad intelectual es fundamental la puesta en marcha de esta investigación que persigue la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y el fomento de la ciudadanía plena.