Podcasts para divulgar la ciencia. Una experiencia de difusión a través de una estación de escucha.

Enfoque

Durante el curso académico 2022/2023 se llevó a cabo un proyecto de innovación docente en la Universidad de Zaragoza en el que participaron los estudiantes del Grado en Periodismo y diversos investigadores del Instituto Universitario de Ciencias Ambientales (IUCA). El objetivo era la creación de una serie de podcasts para que, por un lado, los estudiantes adquiriesen los conocimientos teórico-prácticas para realizar semejante productos sonoros y, por otro, los investigadores del IUCA mejorasen sus habilidades comunicativas. En última instancia, se trataba de crear podcasts que permitiesen difundir el conocimiento generado a través de una serie de investigaciones, conocimiento que, habitualmente, no termina de llegar a la sociedad en su conjunto.

Como cierre a una experiencia basada en la metodología de aprendizaje-servicio (ApS) y para difundir los trabajos realizados, en el marco de una actividad del IUCA en la Semana del Medio Ambiente, se instaló una estación de escucha activa de los podcasts para que cualquier ciudadano pudiera escucharlos. Ofrecimos la posibilidad de escuchar los podcasts in situ o en cualquier otro lugar, para lo que se facilitaba una tarjeta que incorporaba un código QR que direccionaba a la web en la que estaba alojado cada podcast. A continuación, se facilitó a esas personas una encuesta que incorporaba 20 variables formales y de contenido con los siguientes objetivos de investigación:

1. Conocer el grado de interés y satisfacción que los podcasts generaban en un público ajeno al proyecto y que, por tanto, no había participado en el mismo.
2. Comprobar si los objetivos que se habían establecido con cada podcast desde el punto de vista de la transmisión de ideas y/o conceptos eran comprendidos por quienes escucharon los podcasts.
3. Determinar si los productos creados habían generado el interés suficiente en los oyentes como para desear escuchar más podcasts similares.

Los resultados obtenidos en la investigación permiten concluir que la experiencia de creación de una estación de escucha activa de podcasts ha sido plenamente satisfactoria y que se convierte en una herramienta más de utilidad, aunque con limitaciones, de los productos generados por los estudiantes de Periodismo de la Universidad de Zaragoza y del conocimiento avanzado por los investigadores del IUCA.

Como variables más destacadas, subrayamos que los podcasts son percibidos, mayoritariamente, como interesantes, profesionales y eficaces en su labor didáctica y explicativa de realidades a menudo complejas (como el arte japonés o las consecuencias del cambio climático en la ganadería aragonesa). Y, para los encuestados, la estación de escucha ha resultado original, novedosa, útil y la repetirían como experiencia, si tuvieran la oportunidad.